Tematyka tygodnia: "Woda i Słońce - nasz skarb" I • ,,Literkowy poranek”- zabawy czytelnicze, rozwijanie mowy, słuchu fonematycznego Pomoce: wydrukowane lub napisane drukowanymi literami sylaby: wo – da, gu – ma, ki – wi, ko – ty, ra – ki, ta – ta, wa - ga Rodzic rozkłada na dywanie kartoniki z sylabami. Zadaniem dziecka jest ułożenie ich w słowa: woda, guma, kiwi, koty, raki, tata, waga • ,,Poranna gimnastyka Przedszkolaka” – zabawy ruchowe „Woda i Słońce” Słońce świeci – deszczyk pada – zabawa orientacyjno-porządkowa. Na hasło: Słońce świeci dzieci wyruszają na spacer, maszerują w dowolnych kierunkach po całym pokoju. Na hasło: Deszczyk pada – dzieci uciekają przed deszczem, chronią się, „przyklejając” plecy do ściany. Zabawę powtarzamy kilka razy. Kropelki i chmurki – zabawa bieżna. Dzieci – kropelki swobodnie biegają po pokoju przy dźwiękach tamburyna lub (garnka i łyżki), na hasło: Chmurka rozmiar 5 obracają się wokół własnej osi. Potem ponownie stają się kropelkami. Wiatr i liście – ćwiczenia tułowia. Dzieci dzielą się na dwa zespoły (lub dziecko – rodzic) Jeden z nich otrzymuje szarfy (można zrobić ze wstążki). Pierwszy zespół to drzewa – stoją nieruchomo, drugi zespół to wiatry. Gdy rodzic potrząsa tamburynem (lub może szeleścić np. reklamówką jednorazową), wiatry biegają pomiędzy drzewami, natomiast drzewa, stojąc w miejscu, kołyszą swoimi gałęziami – wykonują luźne skłony tułowia w lewo i prawo. Gdy muzyka cichnie, wiatr przechodzi do przysiadu podpartego, a drzewa nieruchomieją. Następuje zmiana: wiatry stają się drzewami, a drzewa – wiatrami. Omiń kałuże – zabawa skoczna. Rodzic rozkłada na dywanie kałuże – szarfy, sznurki tworzące pętle. Dzieci skaczą obunóż w przód, omijając kałuże. Wykonują przeskoki elastycznie, zeskakują na ugięte kolana. Lodowe sopelki – zabawa z elementami równowagi. Dzieci biegają po pokoju. Na hasło: Lodowe sopelki stają nieruchomo na jednej nodze, przyjmując lodową pozę. Wyciszenie - marsz z jednoczesnym wypowiadaniem słów przysłowia: „W marcu jak w garncu”
II • ,,Matematyka wokół nas”- zabawa matematyczna „Liczymy do przodu i do tyłu” – zabawa matematyczna. Rodzic rozkłada na dywanie kartoniki z cyframi od 0 do 9. Dziecko układa je w odpowiedniej kolejności. Następnie liczy do przodu i do tyłu. Dalej dziecko losuje dowolną cyfrę i liczy do przodu i do tyłu. Dzieci 6–letnie prosimy o wykonanie karty pracy część 3 strona 42 – ćwiczenia dla 6- latków.
• „Do zabawy zapraszamy – rodzice pobawcie się z nami”– „Wiosna śpiocha” zabawa odprężająca, rozciągająca Rodzic na tle spokojnej muzyki, np. „Marzenia miłosnego” Franciszka Liszta, opowiada: „Wyobraźcie sobie, że jesteście zwierzątkiem, które zwinięte w kłębek zapadło w zimowy sen, i śnią mu się piękne sny. Nadeszła wiosna. Słońce świeci coraz mocniej, nie ma już śniegu, a na drzewach rozwijają się pierwsze liście. Powoli się budzisz i przewracasz na plecy. Otwierasz zaspane oczy, powieki są jeszcze ciężkie po długim śnie. Wolno wyciągasz do góry prawą rękę, lewą rękę, potem prawą i lewą nogę. Klękasz i wyciągasz do tyłu prawą nogę, potem lewą nogę, a potem prawą i lewą rękę. Jesteś gotowy do pierwszego wiosennego spaceru na czterech łapach. Oglądasz wiosenną przyrodę… Po spacerze, zmęczony, kładziesz się na plecach i przeciągasz, wyciągasz jak najdalej nogi i ręce. Wreszcie kładziesz się wygodnie, rozluźniony, wesoły i odpoczywasz po pierwszym wiosennym dniu". Dziecko ruchem ilustruje opowieść rodzica.
• "O dobrą formę dbamy, aktywnie czas spędzamy” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych Przybory: szarfy lub wstążki/wełna zielona, niebieska, czerwona Część wstępna: Dziecko dostaje szarfę lub wstążkę zawiązaną w pętlę. W marszu po obwodzie koła dziecko wykonuje ćwiczenia: - przekładanie szarfy z ręki do ręki z przodu i z tyłu na wysokości bioder (zmiana kierunku przekładania szarfy), - przekładanie szarfy nad głową i z tyłu za plecami (zmiana kierunku), - przekładanie w marszu szarfy raz pod jednym uniesionym kolanem raz pod drugim, - w marszu z ramionami w górze w dłoniach napięta szarfa. Dziecko na klaśnięcie zatrzymuje się i wykonuje skłon tułowia w przód, - stojąc na obwodzie koła dziecko przekłada szarfę od dołu do góry. Część główna: Dziecko kładzie szarfy/ wstążki na podłodze tworząc z nich kółeczka. Dziecko przemieszcza się pomiędzy rozłożonymi szarfami. Na klaśnięcie szybko zajmuje wolną szarfę i przyjmuje ustaloną pozycję w zależności od koloru szarfy: - szarfa zielona – przysiad podparty, - szarfa niebieska – siad skrzyżny, - szarfa czerwona – postawa baczność. Zabawa skoczna: „Morze, brzeg, plaża”. Dziecko układa szarfy/wstążki wzdłuż tworząc długą linię na podłodze. Następnie ustawia się twarzą do rodzica, a przed stopami mają szarfę. To znaczy, że znajdują się na „plaży”. Rodzic podaje hasła „plaża”, „brzeg”, „morze”. „Brzeg” – dziecko musi naskoczyć na szarfę, „morze” – przeskakuje szarfę tak, żeby była za stopami. Rodzic podaje hasła w różnej kolejności. Dziecko które się pomyli wykonuje 2 przysiady. Dziecko odkłada szarfy na wskazane przez rodzica miejsce. Część końcowa: ćwiczenie oddechowe: Dziecko siada przy stoliku i w parze z rodzicem przedmuchują do siebie piłeczkę do tenisa stołowego lub gazetę zwiniętą w kulkę.
III • ,,Dziecięce masażyki" – masażyk w parach "Rzeczka"
Płynie, wije się rzeczka (Rysujemy na plecach dziecka falistą linię;, wsuwamy palce za kołnierzyk) Jak błyszcząca wstążeczka. (delikatnie drapiemy je po plecach) Tu się srebrzy, tam ginie, A tam znowu wypłynie. (przenosimy dłoń pod pachę i szybko wyjmujemy)
TEMATYKA TYGODNIA: „ Przedszkolaki już wiedzą jakie ptaki na wiosnę do nas przylecą”
I. BYSTRE OCZKO
Zachęcam do zabawy kształcącej wyobraźnię oraz umiejętności zapamiętywania. Rodzic pokazuje dziecku obrazek ( może być ilustracja z ulubionej książki lub samodzielnie przygotowany obrazek np. samych kształtów ). Dziecko chwilę się przygląda. Następnie rodzic zabiera obrazek a dziecko rysuje wszystko to co udało mu się zapamiętać. Potem oczywiście następuje zmiana. Powodzenia.
PORANNA GIMNASTYKA PRZEDSZKOLAKA
„ Tak jak bociany” – zabawy i ćwiczenia poranne - „ ptaki do gniazd”- na podłodze leżą poduszki. Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju, naśladując latające ptaki. Na sygnał wskakują na poduszki. - „ bociany na łące”- dzieci chodzą po pokoju wysoko unosząc kolana do góry, ręce mają wyciągnięte w bok, co jakiś czas zatrzymują się i stoją na jednej nodze. - „ głodne wróbelki”- dzieci poruszają się swobodnie po sali, na hasło śniadanie - kucają i stukają palcem wskazującym w podłogę, - „ ćwiczenia w parach”- dobieramy się w pary, razem powtarzamy tekst Ćwiczymy w parach raz, dwa, trzy, Ćwiczę ja ćwiczysz ty, a następnie w parach wykonują wymyślone przez siebie ćwiczenia.
II. 1.) ODKRYJMY RAZEM LITERĘ
Zachęcam do przeprowadzenie działań dla zainteresowanych dzieci polegających na prezentacji zapisy graficznego głoski „ J”.
1. Słuchanie opowiadania: Śniadanie Julka i Jagody” D. Kossakowska
Rodzice Julka i Jagody hodują krowy i kury. Kury znoszą jajka, a krowy dają pyszne, zdrowe mleko. Julek i Jagoda jedzą śniadanie. Mama przygotowała Julkowi jajka. Mówi, że zniosła je jego ulubiona kura Jarzębatka. Siostra Julka ma jogurt, a szczególnie te, które mają smak jagodowy. Jajka i przetwory mleczne są zdrowe. A Julek mówi, że są smakowite.
Rozmowa na temat opowiadania: - Jakie zwierzęta hodują rodzice Julka i Jagody? - Kto znosi jajka? - Skąd bierzemy mleko? - Co mama przygotowała Julkowi na śniadanie? - Jak nazywa się kura która zniosła jajko? - Co na śniadanie je Julka? - Jakie jogurty najbardziej lubi Jagoda?
2. Wyszukiwanie na ilustracji przedmiotów, których nazwy zawierają głoskę „ J ” Karta pracy s. 52
3.Analiza i synteza słuchowa wyrazu „ jajko”
4.Podawanie wyrazów z głoską „ J ” w nagłosie ( jodła, jaskinia, jaki ) w śródgłosie ( pajacyk, myjemy, moje, rajstopy ) i w wygłosie ( mój, raj, klej )
6. Prezentacja litery „ J „ drukowanej małej i wielkiej - pokaz litery na karcie pracy, - pokaz pisania litery j , J bez liniatury – ( ZWRÓCENIE UWAGI NA KIERUNEK PISANIA ) - omówienie miejsca zapisu litery w liniaturze, - ĆWICZENIA RĘKI przygotowujące do pisania – zaciskanie pięści, prostowanie palców, naśladowanie gry na pianinie, klaskanie.
7. Nauka pisania - ćwiczenie pisania litery j, J w powietrzu, palcem na dywanie, palcem na ścianie, wykonanie zadań Karty pracy s. 52 i 53
• DO ZABAWY ZAPRASZAMY - RODZICE POBAWCIE SIĘ Z NAMI
Zachęcam do zabawy przy piosence znanej dzieciom pt; „ Jesteśmy żaby aby, aby”
Jesteśmy żaby aby, aby Jesteśmy mokre okre, okre Mieszkamy w błocie ocie, ocie I się chowamy gdy jest bociek Jesteśmy żaby aby, aby Jesteśmy mokre okre, okre Zjadamy muchy uchy, uchy I mamy bardzo duże brzuchy A my bociany any, any Apetyt mamy amy, amy Wolno chodzimy imy, imy Lecz każdą żabę zobaczymy A my bociany any, any Apetyt mamy amy, amy A nasze dzioby oby, oby Na żaby mają dziś sposoby.
Zachęcam do wykonania bociana z papieru. Potrzebne będą: dwa takie same białe kółka oraz jedno większe, dwa kółka czarne tej samej wielkości oraz jedno czerwone kółko, do tego dwa paski czerwone i jeden biały, zielona kartka jako tło. Paski składamy w tzw. harmonijki – dwa czerwone to będą nogi a biały to szyja bociana, kółka składamy na pół. Do dużego białego i jednego z mniejszych białych wklejamy czarne kółka. To będzie korpus ptaka. Do pozostałego białego kółka wklejamy poskładane w kształt dziobu czerwone kółko.
